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南通职业大学朱莉主持完成了2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题“基于混合式教学的高职数学课程思政案例库建设”（课题编号：2022JDKT093），课题组主要成员：孙美玲、陈刚、杨...

三江学院刘盆美主持完成了2020年江苏省“高校专业课程群和高校学生工作研究”专项课题““后疫情背景下焦点解决短期咨询(SFBT）在辅导员工作中的运用研究”（课题编号：2020NDKT021），课题组...

中国人民大学教育学院教授、院长，评价研究中心主任周光礼摘要：高校分类是推进高等教育治理现代化的前提与基础。改革开放以来，中国高校分类政策经历了三个发展阶段：计划经济时代的纵向分层、市场经济时代的同质...

宿迁学院刘青、丁红燕主持完成了2021年江苏省高校“大学生劳动教育”“基础课课程群”专项课题““五育并举”视域下新时代劳动教育体系的探索与实践”（课题编号：2021JDKT029），课题组主要成员：...

苏高教会〔2023〕35各本科高校：根据《关于举办首届江苏大学生书评大赛的通知》（苏高教会〔2023〕13号），经专家评议、评审委员会审定，共评选出获奖作品200个，其中特等奖10个，一等奖44个，...

苏高教会〔2023〕34号各本科高校：根据《关于开展首届江苏百万学子“云诵读”活动的通知》（苏高教会〔2023〕18号），经专家评议、评审委员会审定，共评选出优秀作品99个（其中推荐展示作品33个）...

广东“三箭齐发”鼓励不同类型高校在不同层次争创一流——分类评价激发高校上水平出特色本报记者刘盾刘博智■全面深化新时代教育评价改革·经验篇前不久，广东工业大学教授秦玉文领衔的通感融合光子技术教育部重...

作者简介：马陆亭，男，中国教育科学研究院副院长，中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长，研究员，博士。摘要多样性是普及化阶段高等教育的基本特征，高校分类发展是实现高等教育多样化的基本途径。...

主持人语：党的二十大报告发布以来，关于教育、科技与人才之间关系的讨论，一度成为社会各界的热点话题，尤其是对教育如何培养科技人才、如何应对当前我国拔尖创新人才不足的问题都予以特别关注。我们认为，关于科...

2023年10月14日，“高等教育强国指数”发布，数据显示：全球高等教育发展区域差异大，美国一枝独秀，中国领跑第二方阵。“高等教育强国指数”由全国高校信息资料研究会研制，中国人民大学评价研究中心、中...